Examen de recuperación de la 2ª Evaluación

El examen de recuperación básicamente será igual que el que hicisteis en la semana de exámenes. Se corresponde con las exigencias del examen de la EBAU:

  • Comentario crítico (4 puntos):
  1. Resumen/ Esquema/ Tema y estructura.
  2. Actitud e intencionalidad/ Tipo de texto y modo del discurso.
  3. Valoración personal.

** Todas las preguntas harán referencia al texto periodístico.

  • Cuestiones de Lengua (3 puntos):
  1. Valor estilístico del verbo.
  2. Análisis sintáctico.
  3. Explicación, bien una definición o bien con tres sinónimos, del significado contextual de expresiones o términos extraídos de los textos.
  4. Funciones del lenguaje.

** De estas preguntas, se escogerán dos pudiendo ser ambas del texto periodístico, o una del texto periodístico y otra del literario.

  • Cuestiones de Literatura (3 puntos):

Se realizarán dos preguntas: ambas podrán ser de La casa de Bernarda Alba o Réquiem por un campesino español, o una pregunta de cada obra literaria.

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Modelo de análisis sintáctico global

Como quedamos hoy en clase, os dejo las oraciones que hemos analizado de forma global del texto Navidad. Recordad que es importante que la descripción del análisis sea clara y completa: descripción de la construcción sintáctica de oraciones o proposiciones, con su correcta separación, clasificación y función de las proposiciones, así como identificación y función de los nexos.

Posibles preguntas en la EBAU para Bernarda

  • Contextualización del fragmento en el movimiento al que pertenece el autor y su obra.
  • Localización del fragmento en la estructura externa e interna de la obra.
  • Tema o temas del fragmento en relación con los temas de la obra.
  • Técnica dramática en el fragmento y relación con la técnica de la obra.
  • Análisis de los personajes de la obra presentes en el fragmento.
  • Análisis del estilo del fragmento en relación con la obra a la que pertenece.
  • Valoración personal del fragmento.

Técnica dramática en Bernarda

Para esta pregunta lo importante es poner en relación la teoría de los apuntes con los ejemplos que vayáis extrayendo del texto propuesto. Así respecto al texto que hemos trabajado hoy en podríais señalar:

  • Espacio: es necesario distinguir entre:

– espacio visible: estamos en el acto III, en el interior de la casa, blanco azulado; esta escena en concreto se desarrolla en el patio; –> oscuridad que anuncia la tragedia (l. 14)

– espacio aludido: se refiere al exterior (“… a una casita sola donde él me verá…”)

  • Tiempo: aquí señalar la diferencia entre:

–      tiempo evocado o tiempo histórico (teoría)

–      de la acción dramática: se desarrolla de noche (l. 6:”Vamos a dormir”)

  • Acotaciones:

  –      indicaciones espaciales y ambientales: “corre a la puerta” (l. 16)

— indicaciones sobre el vestuario y objetos característicos de los personajes: “sale en enaguas con un mantón negro” (l. 23); “Adela arrebata un bastón” (l. 27)

–      indicaciones sobre el tiempo (no hay en este fragmento)

–      aclaraciones sobre gestos y movimientos de personajes: “Adela corre a la puerta” (l.16); haciéndole frente” (l. 27); “señalando a Adela” (l. 25); “se dirige furiosa hacia Adela” (l. 26)

–      sugerencias en torno a la intencionalidad comunicativa y tono de voz:  “a voces” (l. 21); “en voz baja” (l. 6)

  • Diálogo: distinguir entre:
    –      por su extensión:

·       diálogos breves en exposición y respuesta: l. 17-22

·       diálogos de exposición larga y respuesta breve: l. 1-5

–      por su significado:

·       diálogos informativos: l. 1-5

·       diálogos de acotación: l. 6-9

·       diálogos de acción: l. 24 al final.

En este fragmento no hay, pero hacer referencia a

  • Apartes
  • Monólogo

Resumen y definiciones en “La casa de Bernarda Alba”

Como resumen del texto que os propuesto en clase, podría valer este:

Adela proclama que no tiene miedo a las consecuencias de su romance con Pepe, a lo que Martirio muestra su oposición y llama a gritos a Bernarda. Esta, al ser informada del encuentro entre Pepe y Adela, trata de golpearla con el bastón. Adela lo coge y lo rompe, señalando que en esa casa se acabó la opresión.

 

Y como definiciones de expresiones:

“quemándome con sus dedos de lumbre”: expresión con la que Adela se refiere al hecho de que, si el pueblo descubre su relación con Pepe, la señalarán por las calles y la tildarán de mujerzuela.
“la corona de espinas que tienen las que son queridas de algún hombre casado”: con este expresión con claras referencias a lo religioso, Adela compara el martirio que sufrió Cristo con la imagen de amante de un hombre casado que pondría en su contra a todo el pueblo.
“Dios me ha debido dejar sola”: expresión con la que Adela pone de manifiesto la mala relación que tiene con sus hermanas, que para ella es como si no existieran, como si no las uniera ningún lazo afectivo y estuviera sola.
“no poder tener un rayo entre los dedos”: es una expresión exagerada propia de Lorca, una hipérbole. Bernarda representa la autoridad en la casa de Alba y el hecho de que quisiera lanzar un rayo (como…) a sus hijas para separarlas, pone de manifiesto lo preocupada que está por sus hijas.
“mira esas enaguas llenas de paja de trigo”: con esta expresión, Martirio da a entender que Adela ha estado en el pajar, lugar de sus encuentros con Pepe.
“esa es la cama de las mal nacidas”: con la expresión, Bernarda hace referencia a lo indecente que es su hija.

Proposiciones adjetivas sustantivadas

A lo largo del análisis de oraciones simples hemos visto que es posible que un adjetivo se encuentre sustantivado:

Al final me compré las rojas (las zapatillas rojas)

Las rojas hace la función de CD de la oración a pesar de que rojo es un adjetivo, y no un sustantivo. El adjetivo se ha sustantivado.

Lo mismo pasa con las proposiciones adjetivas: pueden sustantivarse, realizando las mismas funciones que hacen las proposiciones sustantivas (sujeto, CD, atributo,…).

Os dejo varios ejemplos:

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Fuente: http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/index_lengua.htm