Preguntas de relación en las “Rimas”

Como hemos comentado hoy en clase, las preguntas de teoría de las Rimas hay que estudiarlas (lógico) pero tan importante como esto es relacionar esa teoría con la rima propuesta para el comentario. En este enlace del blog de la profesora Raquel Pelayo, podéis ver un ejemplo de cómo sería la pregunta Temas de la obra y relación con la rima propuesta (en este caso la XI).

Empezamos con Bécquer

En este enlace podéis consultar las entradas anteriores que hay en el blog sobre Bécquer.

Os dejo también la presentación sobre las rimas que entran en la prueba de la PAU:

Como siempre, repito que la presentación es meramente una ayuda para realizar el comentario crítico de las Rimas: hay que redactarlo con las indicaciones que os he hecho en clase. De nada sirve en caso contrario.

En este enlace tenéis las instrucciones sobre el trabajo que me tenéis que entregar sobre la parte general del Romanticismo (tema 1).

Para finalizar, y con vistas al examen podéis consultar estas entradas en el blog de Raquel Pelayo, que me parecen interesantes y os pueden ayudar :

modelo de comentario de la rima XXIV

reflexión: ¿Sigue viva la poesía?

“Rimas” de la PAU de Cantabria

Como os comenté en clase, os dejo la presentación de las Rimas actualizada:

Recordad que la presentación es meramente una ayuda para realizar el comentario crítico de las Rimas: hay que redactarlo con las indicaciones que os he hecho en clase. De nada sirve en caso contrario.

Para finalizar, y con vistas al examen podéis consultar estas entradas en el blog de Raquel Pelayo, que me parecen interesantes y os pueden ayudar :

modelo de comentario de la rima XXIV

reflexión: ¿Sigue viva la poesía?

 

“Rimas”, de Bécquer (2014)

Como las golondrinas, un año más Bécquer vuelve a nuestras vidas. Para el estudio de Bécquer, podéis consultar entradas de cursos anteriores que os pueden ayudar.

En clase hemos visto el documental Bécquer desconocido:

Esto nos sirve para que cada uno se prepare la pregunta Contexto histórico-literario del autor y de la obra. Para ello os dejo unas indicaciones:

  1. Contexto histórico: Aparte de los apuntes de clase, podéis consultar este enlace de Materiales de Lengua donde se hace un repaso al contexto del Romanticismo.
  1. Contexto literario:
  • Romanticismo (características y temas)
  • Romanticismo y posromanticismo en España
  • Breve referencia al teatro, prosa y lírica romántica. Especial referencia a la lírica posromántica.
  1. Bécquer: Además de lo que tenéis en los apuntes de clase, recordad que el documental Bécquer desconocido contiene gran cantidad de información que podéis utilizar para completar la pregunta.
  1. Obra: Podéis consultar los siguientes enlaces:

Como ya he dicho anteriormente y en clase, esta pregunta como tal no figura en los apuntes que os entregado. Es labor personal de cada uno, siguiendo estas indicaciones, la redacción de la misma. Una vez que la tengáis redactada, podéis enviármela por correo electrónico para que le eche un vistazo.

Os recuerdo que para la parte general del Romanticismo, me tenéis que entregar el siguiente trabajo:

Trabajo Romanticismo

Volverán las oscuras golondrinas…: Bécquer llega de nuevo

Un año más, como las golondrinas, Bécquer ha llegado de nuevo a las vidas de los alumnos de 2º de Bachillerato. Os dejo algunas entradas interesantes de años anteriores:

aquí podéis consultar el documental Bécquer desconocido que hemos visto en clase, descargar las 14 Rimas que tenéis que comentar, una guía de lectura de las Rimas y una presentación y un vídeo sobre la vida de Bécquer.

– y la presentación sobre las Rimas. Recordad que es meramente una ayuda para realizar el comentario crítico de las Rimas: hay que redactarlo con las indicaciones que os he hecho en clase.

Contexto histórico-literario de Bécquer y las “Rimas”.

Como ya sabéis la pregunta del contexto histórico-literario en la prueba de la PAU vale 3 puntos y comprende una serie de elementos:

  • Contexto histórico: 0´5 puntos
  • Contexto literario: 1 punto
  • Autor 0´75 puntos
  • Obra 0´75 puntos

Quizá esta sea la pregunta la de más dificultad de todas las preguntas sobre Bécquer por su extensión y por la gran cantidad de datos que tenéis que aprender. Para facilitar el trabajo personal que supone la creación propia de esta pregunta os dejo estas indicaciones:

Contexto histórico- literario en Bécquer:

1.  Contexto histórico:

Aparte de los apuntes de clase, podéis consultar este enlace de Materiales de Lengua donde se hace un repaso al contexto del Romanticismo.

2.  Contexto literario: comprende los siguientes conceptos:

  • Romanticismo
  • Características
  • Temas
  • Romanticismo y posromanticismo en España
  • Breve referencia al teatro, prosa y lírica romántica. Especial referencia a la lírica posromántica.

3.  Bécquer: 

Además de lo que tenéis en los apuntes de clase, recordad que el documental Bécquer desconocido contiene gran cantidad de información sobre la biografía de Becquer que podéis utilizar para completar la pregunta.

4.  Obra:

En los apuntes tenéis todo lo referido a cómo se gestaron las Rimas. Aún así podéis consultar en el Rincón Castellano un interesante estudio sobre la obra.

Como ya he dicho anteriormente y en clase, esta pregunta como tal no figura en los apuntes que os entregado. Es labor personal de cada uno, siguiendo estas indicaciones, la redacción de la misma. Una vez que la tengáis redactada, podéis enviármela por correo electrónico para que la eche un vistazo.

Para finalizar, y con vistas al examen podéis consultar estas entradas en el blog de Raquel Pelayo:

modelo de comentario de la rima XXIV

– reflexión: ¿Sigue viva la poesía?

– la valoración personal en las Rimas.

Estructura del examen de las “Rimas”.

El examen de las Rimas de Bécquer, que haréis el día 12 de diciembre, tendrá la siguiente estrcutura:

  1. Resumen de la Rima (1 punto)
  2. Comentario crítico:

a)      Tema (0,5 puntos)

b)      Estructura (0,5 puntos)

c)       Tipo de texto (0,5 puntos)

d)      Actitud e intencionalidad (0,5 puntos)

e)      Valoración personal (1 punto)

      3.   Dos de estas preguntas: (5 puntos)

a)      Temas de las Rimas: se trata de comentar los temas de las Rimas haciendo especial mención al tema de la Rima objeto del examen y al bloque al que pertenece.

b)      Contexto histórico- literario del autor y de la obra.

c)       Estructura de las Rimas: a modo de introducción señalar cómo se gesta la organización de las Rimas (composición, destrucción, recomposición y estructuración por parte de los amigos de Bécquer)

d)      Estilo de las Rimas: hay que señalar la concepción de Bécquer sobre el género literario empleado, o sea, la poesía y cuál es el lenguaje de las Rimas (adjetivación, sintaxis, verbos, léxico, métrica y figuras retóricas). Para los muy interesados podéis leer Cartas literarias a una mujer, donde el propio Bécquer explica cuál es su concepción sobre la poesía.

e)      Recursos literarios de la rima propuesta. Recordad que no vale una mera enumeración de figuras literarias; hay que localizarlas, definirlas y, sobre todo, explicar qué aporta.

       4.   Vocabulario (1 punto)

Os recuerdo lo importante que es seguir las pautas que ya conocéis a la hora de la presentación y valoración de la ortografía en el examen.

Comenzando con Bécquer

Poco a poco hemos llegado al comienzo de Bécquer y estudio de las Rimas. Para ello os dejo los siguientes enlaces:

Asimismo para aquellos que no dispongáis de una edición de las Rimas de Bécquer os dejo las 14 rimas que forman parte de la PAU de Cantabria y que en breve comenzaremos a estudiar:

14 rimas PAU