Seguimos trabajando las figuras retóricas y para ello vamos a seguir utilizando canciones:
- La flaca, de Jarabe de Palo:
- Veinte de abril, de Celtas Cortos:
música
Letra y música: figuras retóricas.
Seguimos trabajando con las figuras retóricas, y para ello vamos a fijarnos que en las canciones también encontramos figuras retóricas (aunque no nos demos cuenta de ello…). Para comenzar, lo haremos en dos canciones muy conocidas:
- Rayando el sol, de Maná:
- El Aleph, de Nena Daconte (está inspirada en un cuento de José Luis Borges que lleva el mismo título):
«Palabras para Julia»
Estamos trabajando con el poema Palabras para Julia, de José Agustín Goytisolo (hermano del reciente premio Cervantes). Como otros poemas que hemos visto, también este fue musicado por Paco Ibáñez que lo popularizó:
Existe otra versión «más moderna» que también os dejo:
Para la libertad
En clase vamos a trabajar sobre el poema Para la libertad, de Miguel Hernández:
Para la libertad sangro, lucho, pervivo.
Para la libertad, mis ojos y mis manos,
como un árbol carnal, generoso y cautivo,
doy a los cirujanos.
Para la libertad siento más corazones
que arenas en mi pecho: dan espumas mis venas,
y entro en los hospitales, y entro en los algodones
como en las azucenas.
Para la libertad me desprendo a balazos
de los que han revolcado su estatua por el lodo.
Y me desprendo a golpes de mis pies, de mis brazos,
de mi casa, de todo.
Porque donde unas cuencas vacías amanezcan,
ella pondrá dos piedras de futura mirada
y hará que nuevos brazos y nuevas piernas crezcan
en la carne talada.
Retoñarán aladas de savia sin otoño
reliquias de mi cuerpo que pierdo en cada herida.
Porque soy como el árbol talado, que retoño:
porque aún tengo la vida.
MIGUEL HERNÁNDEZ, El hombre acecha, (1938-39)
Aquí tenéis el poema musicado por Joan Manuel Serrat:
Una vez analizado el poema, reflexiona: ¿Qué es para ti la libertad? Dejad vuestras opiniones como comentario.
«El niño yuntero», de Miguel Hernández
Hoy hemos estado trabajando el poema El niño yuntero, de Miguel Hernández lo que ha dado lugar a diversas reflexiones sobre la explotación infantil actual en muchos países. Os dejo varios vídeos donde se expone esta situación:
– la explotación infantil en cifras
– en plantaciones de tabaco de Estados Unidos.
Además os dejo la versión musicada del poema de Joan Manuel Serrat y el vídeo que realizó Montxo Armendáriz con imágenes de informativos y fotografías de Gervasio Sánchez para hablar de la explotación infantil.
Recursos estilísticos y figuras literarias en canciones
Los alumnos de 1º ESO han trabajado los recursos literarios y las figuras literarias en canciones que ellos mismo han escogido. Sus análisis los han plasmado en la herramienta Glogster y estos son los resultados:
1ºD:
- Raquel Ruiz
- Mateo Lavín
- Sergio Cirión
- Miguel Zubillaga
- Gloria Vallejo
- Claudia Garrido
- Pablo Casanueva
- Pablo Sánchez
- Pablo Berbil
- Paola Gutiérrez
- Beltrán García
- Samuel García
- Carlota Sasía
1ºC:
- Esperanza Ruiz
- Amia Herrero
- Beatrice Leapciuc
- Carlota de Pablo
- Andrea Hazas
- Mª Luisa Badiola
- Miguel Cobo
- Alba Gutiérrez
- Andrea Rozas
- Luz Mª Martínez
- Gloria Domínguez
- Souad Ouabbou
- Lucía Ruiz
Poemas musicados
Os dejo el vídeo de la Elegía a Ramón Sijé, de Miguel Hernández, musicado por Joan Manuel Serrat y que hemos trabajado hoy en clase:
Aquí queda otro poema de Miguel Hernández con el que vamos a trabajar: Para la libertad (la versión musicada es también de Joan Manuel Serrat)
II
Para la libertad sangro, lucho, pervivo.
Para la libertad, mis ojos y mis manos,
como un árbol carnal, generoso y cautivo,
doy a los cirujanos.
Para la libertad siento más corazones
que arenas en mi pecho: dan espumas mis venas,
y entro en los hospitales, y entro en los algodones
como en las azucenas.
Para la libertad me desprendo a balazos
de los que han revolcado su estatua por el lodo.
Y me desprendo a golpes de mis pies, de mis brazos,
de mi casa, de todo.
Porque donde unas cuencas vacías amanezcan,
ella pondrá dos piedras de futura mirada
y hará que nuevos brazos y nuevas piernas crezcan
en la carne talada.
Retoñarán aladas de savia sin otoño
reliquias de mi cuerpo que pierdo en cada herida.
Porque soy como el árbol talado, que retoño:
porque aún tengo la vida.
MIGUEL HERNÁNDEZ, El hombre acecha, (1938-39)
¿Qué es para ti la LIBERTAD?
Analizando las figuras literarias en las canciones
Después de haber trabajado la métrica y las figuras literarias en las canciones que os propuse, ahora es vuestro turno. Con la canción que cada uno ha escogido, debéis hacer una análisis métrico y encontrar las figuras literarias en ellas. Una vez hecho, el resultado lo expondréis en Glogster. Se trata de una herramienta que os va a permitir poner el vídeo y la letra de la canción y el análisis pertinente. Para ver cómo se usa, os dejo este enlace con un manual de funcionamiento realizado por Raúl Diego. Una vez que esté terminado, me mandáis el enlace de vuestro Glogster al correo electrónico. El plazo de entrega termina el viernes 1 de febrero.
¿Las canciones son poesía?
La música y las canciones forman parte de nuestra vida diaria. Pero, ¿alguna vez te has preguntado si pueden considerarse poesía? ¿Tienen rima, figuras retóricas,…? Vamos a comprobarlo con estas canciones con las que vamos a trabajar:
Transoceánica, de Jorge Drexler
Como un lobo, de Miguel Bosé y Bimba Bosé
Te lloré un río, de Maná
El Run Run, de Estopa y Rosario
Nada valgo sin tu amor, de Juanes
La saeta, de Camarón de la Isla y Joan Manuel Serrat
Figuras retóricas en la música
Con estos vídeos de canciones de música pop vamos a trabajar las figuras retóricas que he mos trabajado los últimos días:
- Enrique Bunbury: De mayor.
- Jarabe de palo: Pura sangre.
- Ricky Martin: Tu recuerdo.
- Nena Daconte: ¿En qué estrella estará?
- Carlos Baute y Marta Sánchez: Colgando en tus manos.
- Mecano: Hijo de la Luna.
Os dejo estos enlaces de la página Aula de Letras para que practiquéis con vista al examen (que ya está proximo!!!):
Dándole a la Lengua y a la Literatura 